+ DESPERTEMO5
      Há poucos anos o rendimento dos portugueses era de 84% da media europeia. Hoje está por cerca de 78%...-Conforme noticiaram os jornais a economia irlandesa cresceu mais de oito por cento, os países do centro da Eutopa,  Checoslavaquia e, Eslovenia crescerem seis por cento e as republicas bálticas crescerem entre cinco e seis por cento;  cá; por Portugal seguimos em um por cento- Asso, cada vez . cada ano nos atrasamos mais.
      E o professor Nuno Garoupa declarou que não existe, por cá por Potugal, nenhum milagre económico, é tudo propaganda governamental - a dívida oficial do Estado Portugues continua a crescer, passando dos trezentos mil milhões de euros. Que os nossos filhos, netos e bisnetos terão de pagar com língua de palmo, talvez durante cem anos ou mais, se os credores assim estiverem dispostos, como a dívida do Ultimato, contraída em fins do século dezanove e acabada de pagar em meados do século passado.

* Despertem
    Gemte da minha terra, juventude de Portugal,  homens de vinte , trinata e mais anos, despertem! Que não seja necessário recorrer àa mulheres e aos homens de noventa e cinco anos - a idade do Lidador - ou mais para modificar esta estado a que o governo nos vai levando, cuidando apenas de conservar a fama de boa política mas abandonando o país à sua sorte.
    Reparem, entre muitas outras coisas em que  nos estão metendo os nossos governantes: a dívida do Estado Português já vai em mais de trezentos mil milhões de euros que os nossos filhos e netos terão de pagar enquanto estes governantes vão dizendo " depois logo se verá".

    E, alem da dívida colossal, o estado da saúde, da educação e da justiça, é calamitoso.

    Leiam o que escreve Henrique Neto. lembrem-se do que dizia Medina Carreira.

* Despertar
      E a vida, para quem pensa e quem queira, é um contínuo despertar

*  Mais vivendo
     Mas há mais, vivendo.
     Quando a vida  começa, no momento ainda não determinado, nem ainda aceite e definido, ainda na barriga da mâe, a vida, segundo me parece, começa quando os sentidos começam a actuar..E quando nasce, o novo ser depara, cá fora,  com os sons, com as visões mais ou menos nebulosas, com as palmadas vlássicas, violentas que lhe provocam a única reacção nova que surge, o chôro.
       Só depois, a pouco e pouco, a mente reage, junta o que suporta dos sentidos, sente os sons que emite, repara nas faces que mais lhe surgem. E começa, vaguei no mar do pensamento, ténue, muito ténue de inicio, agita os braços e as pernas, sente a fome, sacia-se, perde o conhecimento no sono.. E a vida acontece.

*  Vivendo
     Em cada dia, em cada momento a nossa vida está dependendo das circunstâncias, do tempo, do lugar, da companhia, do ruido e do que se passa à nossa volta, das consequências do que fizemos anteriormente - se nesse momento não estamos inertes, apáticos, absortos e caídos no nada,   ,Tudo isso influindo no que nós decidimos nesse momento, da decisão que tomamos e que portanto resultará no nosso futuro imediato.
     Mesmo na meditação profunda, transcendental,, em que só existe uma circunstância, um foco da nossa mente,, seja a vela, seja um objecto seja um assunto do pensamento, mesmo na meditação estamos vivendo, estamos provando que vivemos..

* Assim vamos
      A próxima reunião do conselho de ministros deveria ter lugar na sala de espera das urgências dum hospital oficial. Todos pediriam uma senha de acordo com as mazelas que sentirião, a nenhum seria facultada uma máscara protectora e a sala encontrava-se quase cheia quando o governo ali chegasse, Sem ar condicionado, dez horas da manhã, hora da chegada dos costumados mais retardatários,. porta para o exterior fechada, para não incomodar os que mais tossiam, espirravam e se assoavam. O ministro da economia sussurrava para o da saúde :
    - O colega deveria pòr cobro a isto, melhorar estes serviços
    - E o colega deveria restituir ao meu ministério as verbas cativadas - respondeu o ministro da saúde, num sussurro audível no fim da sala
    - Não posso, colega, repare, não há dinheiro para tudo - retorquiu o da economia, sibilando, quase tapando a boca. .

O drama das finanças deste nosso governo

   Que falta nos  faz o doutor Medina Carreira. Talvez que se ainda por cá andasse levantaria algumas ondas purificadoras, saneadoras.
    Diria  por exemplo que a dívida do estado português, que o governo insiste em esquecer ou referir com números suspeitos, cobra na actualidade entre  dezassete mil quinhentos e vinte e um mil milhões de euros por ano, de juros da ´dívida de Portugal, do Estado português.. E com os reflexos na saúde, na educação.
   Quando surgirá  a onde de indignação, de revolta ?

*   Transmissão
     Em todo o nosso mundo centenas de investigadores dedicam o seu saber e a sua arte ao conhecimento, à prospecção, à análise de inúmeros problemas que assolam a humanidade. Um.deles, talvez a maior parte dedicando-se ao estudo de doenças, como o conjunto conhecido genericamente por cancro.
    No entanto desconheço se alguma dessas investigações, no presente, se incide sobre a capacidade, o poder, a força do cérebro, que distingue qualquer um de todos os outros, com criatividade diferente, produzindo ideias diferentes, envolvendo a memória, a imaginação e a originalidade que os tornam todos diferentes uns dos outros, sem excepção até esta data..  
    Por vezes ouvimos dizes, "ele é tal qual o pai" ou " parece a mãe a falar". Mas são diferentes, sempre diferentes. Embora pareçam semelhantes nalguns aspectos, são sempre diferentes em muitos outros.
   Essa capacidade da nossa mente que nos torna tão diferentes uns dos outros ainda não pode ser transmitida de mulher ou de homem para outra mulher ou outro homem. O que tal#vez a investigação no futuro, encontre o meio de transmissão, não se perdendo como a humanidade vai perdendo tanta genialidade apenas presente nas poucas dezenas de anos dos seres que a possuíam.
    Vejam que benefícios obteríamos se tivéssemos hoje, à nossa disposição, "pronto a usar", o genio de Enstein, de Voltaira, de Fernando Pessoa.  
 

* Momentoa
 Os maus momentos passados pelos que mais amamos fazem-nos esquecer os que poderemos passar, parecendo que, como um bálsamo ou mezinha milagrosa, atentamos apenas no que se passa em relação aos entes mais queridos.
     Nos dias em que a saúde lhes tarda a chegar, não pensamos em mais nada, mais nada nos perturba, a vontade implica esforço inesperado, o cansaço náo existe, da concentração em que estamos parecem surgir forças inesperadas, só depois nos admiramos do que o corpo foi capaz se suportar..
    E se o final é feliz, tudo nos parece natural.

* Mensagem
 
      Quando sentimos, nos que por cá deixaremos, que também por cá ficeraá uma parte de nós próprios - sem modestias, sem agravos, sem temores - julgo que não devemos  nada calar.
     Das essências castelhanas e da alma lusitana surgiu gente valorosa. Os seus nomes não figurarão na história mas os sues espíritos imprimirão marcas valorizando a descendência, legando nesta virtudes indeléveis, gravando nos caracteres traços que perdurarão: os defeitos logo esquecidos, as virtudes mais lembradas - nos discursos, nos conselhos, nos exemplos.

* Rapsódia pessoal
    Alguns sujeitos apreciam a chalaça grosseira
    Cultivando a ironia agreste, a mordacidade frequente
    Com sentimentos inertes, nem sequer maus
   Que soltam a palavra vil, como bico adunco
   De abutre voraz, despedaçando a presa fácil,
   Ou hiena feroz que abocanha um leão velho

A minha esposa, felizmente já arribou, não foi desta para melhor (sabe-se lá se é para melhor que vamos...), foi bem tratada no hospital - particular, porque no oficial não me fio. Vejamos se consegue convalescer sem a diabrura do costume, a do tabaquinho à socapa. Mas enfim, nunca se sabe, pode acordar um sujeito bem disposto de manhã e à tarde dá-lhe uma camoeca e vai-se embora sem tempo para se despedir doa amigos.
   Por isso é que na última vez que fui à consulta anual - felizmente que ainda só anual - de cardiologia, disse ao médico, assim que cheguei e depois de cumprimenta-lo: doutor cá estou de novo para que me conserve a saúde que tenho.
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* Gerontologia -9
     d) - Entre idosos em bom estado de saude, a educação no sentido de melhorar a inteligência deparou com escolhos, ,em parte devido à complexidade do termo por outro lado devido à divisão de opiniões de diversrsas sumidades.
   Desde a genérica definição de inteligência - "conjunto de todas as características intelectuais dum indivíduo" até outras mais latas como "faculdade de conhecer, compreender, raciocinar, pensar e interpretar" pelo meio situa-se a minha, bastante mais simplória : faculdade de analisar e criar uma conclusão sobre qualquer coisa.
   Parece que ainda não podemos estar convencidos que uma pessoa possua maior ou menor inteligência devido à hereditariedade. Sucessivas gerações, na mesma família, de grandes pianistas poderá ser mais devido á memória e condições familiares do que à inteligência.
   É muito complicado e dificilmente incluido nesta aplicação a análise do processo do pensamento criativo , do pensamento contextualista, do pensamento dialético e da sabedoria. Trata-se de capacidade emocional,, empática, de reflexão, intuição, sempre ligadas à experiência e conhecimentos adquiridos.

* Gerontologia - 8
    A um nível mais profundo, a gerontologia começa a dar-nos ferramentas mais eficientes na educação dos idosos. Há que tratar de diversos domínios: na conservação da saúde, da memória, das funções neuro-perceptivas e psicomotrices, de diversos aspectos cognitivos complexos, da personalidade, dos temas sociais da reforma, da doença, do ambiente, entre ontros.
    Passamos a resumir os pontos essenciais na educação dos idosos:
    a) - os adultos maiores, mais idosos, em boas condições físicas, têem uma grande capacidade de adaptação às mudanças sensoriais e motrizes, reconhecendo e convencendo-se que a forma de ser felizes é enfrentar as novas situações surgidas nas idades mais avançadas.
     b) - A educação dos idosos deverá ser concebida no sentido de optimizar, seleccionar e compensar. As novas dificuldades que surgem nos idosos surgem a todos, mais cedo ou mais tarde. Isto deverá ser compensado pela resolução mais ou menos imediata dessas dificuldade. O que se induz na educação, em grande parte com os contactos sociais dentro da compreensão, empatia e assertividade, pela persuasão e exemplo.
     c) - É muito importante incentivar a memória pelas formas conhecidas, em particular pela aprendizagem de outras línguas, doutros ofícios, doutros conhecimentos, pela recordação de vidas passadas,(da própria e doutras), pelo recordar a história universal.
(continua)

* Gerontologia - 7
     Há eu rever, relembrar e reflectir sobre o conceito de identidade...Êste  possui três sentidos: a continuidade da pessoa para além das mudanças dela no tempo e das adaptações ao ambiente; as delimitações dessa pessoa em relação aos outros; a capacidade de conhecer-se e ser reconhecido. A identidade define a capacidade para falar e actuar distinguindo-se de todos os outros, mantendo as próprias diferenças. A identidade também reflecte a riqueza intelectual. Ninguém tem a consciência, a ideia da própria vivência se não está relacionada e em sintonia com o que os outros lhe oferecem nos contactos sociais.
      A rapidez associada à ignorância dos desenvolvimentos tecnológicos e o surgir de novas formas de analfabetismo instrumental - vide os computadores e a informática - leva a que os idosos vão progressivamente ficando mais atrasados na utilização dos recursos culturais e técnicos. Nestas condições a educação joga um papel fundamental na resolução dos problemas que se deparam na educação dos idosos.  E esta representa para muitos dos de idade avançada um espaço de ilusão que servirá para consolidar uma identidade mais forte, encontrar meios de prevenção das dificuldades, reduzir sentimentos de vazio. Tudo levando ao fortalecimento da personalidade, a uma maior criatividade e maior sabedoria.

* Gerontologia - 6 -
      Sigo coligindo dados que a internet me fornece sobre os avanços nos estudos sobre a gerontioigia. A opção a adoptar por cada um dos meus confrades mais ou menos idosos, no que respeita ao método a seguir na sua melhor educação, no mais ou menos alargado conjunto de novos conhecimentos, de novos métodos de vida, essa opção estará de acordo com os recursos caracteriológicos e com a integridade de cada um.
   No entanto o problema surge para os que movidos por determinadas convenções sociais ou nos que atingiram a condição de resignados com a sua situação, não admitindo que   " as coisas téem de ser assim" ou "eu já não passo disto" ou "paciência, é a vida". Nestes casos tem muita importância a existência dum amigo que o convença com alguns argumentos ou que o leve a participar e ouvir algumas palestras sobre gerontologia - se o orador sabe cativar a assistência e consegue lançar e abrir uma luz de alerta nos ouvintes mais resignados.
    Quando mais confiado e seguro de si mesmo se sinta qualquer individuo para poder enfrentar as incertezas da vida, mais aberto estará a novas experiências, com maior facilidade adoptará novas atitudes, de forma mais activa seguirá novos caminhos, com maior facilidade se adaptará aos tempos novos.

*Gerontologia - 5
    5 - Elementos de actualização
       Aa noticias, os acontecimentos, as efemérides sociais, sucedem-se a um ritmo dia  a dia mais intenso, alucinante, inesperado, mais vertiginoso que a juventude no seu processo constante de aquisição de conhecimentos, acompanha sem se perturbar, sem esforço, quase automaticamente. O que não sucede com os idosos, educados que foram noutro ritmo, noutra dimensão de afectos, noutra velocidade de apreensão de conhecimentos, de aprendizagem. As mudanças rápidas na sociedade perturbam cada vez mais os idosos trazendo alguns perigos n o que diz respeito à participação. e entrosamento dos idosos na sociedade. A educação apropriada também aqui é importante na resolução dos problemas de actualização de conhecimentos, das reacções que se verificam e dos objectivos a perseguir.
    6.- Elementos de conservação das capacidades cognitivas
       É um facto consumado que as capacidades que vamos utilizando, aplicando e exercendo mantêm a sua força, o seu funcionamento. Enquanto que a passividade. o tédio, o descanso excessivo levam à perda das capacidades cognitivas, como a memória e a reflexão. Utilizar o nosso cérebro, manter-se informado, continuar aprendendo, treinando a memória e a reflexão.

*   Gerontologia - 4
    3 -  Elementos de emancipação
    Quando entendemos melhor o mundo à nossa volta temos maior capacidade de intervir e
não ficamos muito tempo à espera para colaborar, modificar ou apenas aconselhar, não permitindo a acção de forças externas prejudicando a educação.Para isso importa acreditar na nossa capacidade de apreender e compreender o mundo e importa dispor das competências e instrumentos adequados para participar de forma mais activs na sociedade. E há que combater certos preconceitos que possam existir e que existem na sociedade - classe social, etnias, género e o preconceito relativo à idade.
    4- ~ Elementos de compensação
      A vida, por vezes impõe-nos caminhos menos desejados, impedindo-nos que tomemos os mais ambicionados e aqueles com que mais sonhávamos, o que se aplica a muitos idosos de hoje, em particular alguns que na sua juventude não encontraram condições para as estudar e realizar, condições que agora, em idade mais avançada   já encontram, já compensam.